播音主持專業(yè)是為全國廣播電視事業(yè)專門培養(yǎng)播音員、主持人所設置的專業(yè)，這是一個要求實際操作能力很強的特殊專業(yè)。

　　播音員、主持人是以有聲語言包括副語言為主要工具，在鏡頭前、話筒前進行播音創(chuàng)作的媒介工作人員。播音員、主持人是節(jié)目制作群體的代表，是“出頭露臉”為廣大受眾服務的新聞工作者。全體廣播工作人員從節(jié)目的策劃、采訪、攝錄、編輯、制作、合成、審片、播出、傳輸直到把節(jié)目送到千家萬戶，都需要通過播音員、主持人的有聲語言進行創(chuàng)作，從而把國內(nèi)外的較新消息準確、新鮮、生動地播送給廣大的觀眾。播音員、主持人在廣播電視的前沿，節(jié)目中的所有運行工序，較后都匯總到話筒前屏幕前的這一道工序來完成。播音主持工作整合了幕后所有的工作程序，使其站在幕前，與觀眾直接見面。播音員主持人的較后這一環(huán)節(jié)的工作凸顯出其重要性，沒有播音員主持人的這一工作環(huán)節(jié)，廣播電視就無法走向受眾。

　　在觀眾的心里，播音員主持人個人形象代表著廣播電視的公眾形象。廣播電視是大眾傳播媒介，它不能等同于人際傳播。播音員主持人富有重大的歷史使命，在話筒前銀幕前面對著的是千百萬廣大的受眾，播音員主持人應該樹立良好的公眾形象以增加可信度，所以在節(jié)目中要有意識的強化節(jié)目需要的自我，而弱化節(jié)目中所不需要的自我。尊重節(jié)目、尊重新聞的價值，排除有礙于節(jié)目播出的播音形式、雜念，任何輕浮的舉動以及我行我素，都會導致節(jié)目的失敗。在這里不允許節(jié)目的終端有一絲的疏漏，如果失去了受眾的信任感，會給廣播電視的公信力帶來不可彌補的損失。

　　播音主持的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在新聞性和藝術性的契合點上，它會受到社會、時代、政治、文化等因素不同程度的制約。20世紀80年代以來，在社會進步的大背景中，播音主持藝術這門新興的又有了長足的發(fā)展。

　　隨著傳媒產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和社會競爭的加劇，有播音主持特長或良好口才的人越來越受到親睞。越來越多的播音主持愛好者希望有機會獲得系統(tǒng)的培訓來提高口語表達能力。中藝廣播影視培訓學校邀請老師指導、專家授課，通過專業(yè)的系統(tǒng)化訓練，幫助學生短時間內(nèi)迅速掌握標準普通話語音發(fā)聲，提高口語表達能力，增強播音主持專業(yè)素質(zhì)。

    播音主持專業(yè)課程要點

    一、用氣發(fā)聲吐字歸音基本功課程

    1、普通話語音基礎;

    2、胸腹聯(lián)合呼吸式理論及控制訓練;

    3、吐字歸音理論及口腔控制訓練;

    4、共鳴及聲音彈性控制訓練;

    5、情氣聲結合的綜合訓練

    二、播音主持表達技巧基礎理論

    1、播音主持創(chuàng)作的基本原則與規(guī)律;

    2、稿件準備六步法;

    3、語言表達調(diào)動情緒的內(nèi)部技巧（對象感、情景再現(xiàn)和內(nèi)在語）;

    4、語言表達的綜合外部技巧（重音、停連、語氣、節(jié)奏）;

    5、整體把握的綜合訓練

    三、文學作品朗誦的語言表達

    1、朗誦語言的多種表達形式;

    2、朗誦語言的表現(xiàn)力和感染力;

    3、朗誦的體態(tài)語言表現(xiàn);

    4、朗誦的選材與風格

    四、新聞播報的語言表達

    1、新聞播音的基礎理論;

    2、新聞播報的備稿要求;

    3、新聞播報語言的特點與標準;

    4、不同新聞播報樣式的訓練

    五、節(jié)目主持的語言表達

    1、主持人及主持人節(jié)目的概念;

    2、主持人區(qū)別于播音的語言表達特點;

    3、不同類型主持節(jié)目的表達風格;

    4、不同語境的主持人即興語言訓練

    授課內(nèi)容： 

    播音主持專業(yè)考試概論;專業(yè)考試講評與錄像;普通話語音與用氣發(fā)聲;演講與朗誦;朗誦會錄像講評;指定新聞稿件播讀;指定專題稿件播讀;指定稿件播讀錄音測試;普通話測試輔導;主題討論與即興發(fā)言;初試綜合訓練;初試測試及講評;化妝及形象設計;專家提問訓練;即興評述;普通話測試;主持人節(jié)目編排;復試綜合訓練;復試測試及講評;第一天：摸底試鏡;較后一天：模擬專業(yè)考試及講評