適合人群：
高中及以上學(xué)歷的在校生、畢業(yè)生
無經(jīng)驗想轉(zhuǎn)行的人群
已從事設(shè)計行業(yè)，不滿足于現(xiàn)狀，想提升技能的人員
自由職業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者。
課程優(yōu)勢：
課程內(nèi)容豐富、全課程結(jié)合項目實戰(zhàn)講授、十年經(jīng)驗總監(jiān)講師授課
課程內(nèi)容：
第一階段：高維認(rèn)知：思維與邏輯
課程優(yōu)勢：直播電商底層邏輯、短視頻直播平臺分析、賬號的運營思維、賬號變現(xiàn)方式
課程內(nèi)容：通過分析電商底層邏輯，了解什么是直播電商；通過解讀平臺發(fā)展趨勢，找到合適的短視頻直播平臺；通過學(xué)習(xí)案例，奠定賬號運營基礎(chǔ)方向；通過對標(biāo)分析法，好到變現(xiàn)方式。
第二階段：頂層設(shè)計：人設(shè)打造
課程優(yōu)勢：賬號人設(shè)定位路徑，賬號人設(shè)打造方法，賬號主頁設(shè)置技巧，品牌型IP運營思路
課程內(nèi)容：通過盤點常見的IP類型，學(xué)習(xí)賬號人設(shè)打造方法；通過學(xué)習(xí)超級符號，建立品牌型人設(shè)；通過超級符號的對應(yīng)關(guān)系，設(shè)置個人賬號主頁；結(jié)合品牌型IP打法，學(xué)習(xí)短視頻IP運營思路。
第三階段：中層體系：短視頻內(nèi)容
課程優(yōu)勢：思維——鍛煉創(chuàng)作者思維；標(biāo)題——短視頻創(chuàng)作的第一階；腳本——讓內(nèi)容具象化有計劃；拍攝——一臺手機就能搞定；剪輯——剪輯的邏輯與節(jié)奏。
課程內(nèi)容：建立創(chuàng)作者思維減輕創(chuàng)作難度；學(xué)會起好標(biāo)題，完成短視頻內(nèi)容創(chuàng)作的第一階；通過腳本設(shè)計，讓內(nèi)容具象化并且有計劃；通過學(xué)習(xí)鏡頭語言，學(xué)會用一臺手機完成拍攝；掌握剪輯的邏輯與節(jié)奏，讓后期制作不再困難。
第四階段：中層體系：直播搭建
課程優(yōu)勢：直播前的六大步驟；直播間搭建；直播間互動；主播訓(xùn)練方法；
課程內(nèi)容：了解直播全流程，巧妙避開容易踩的坑；學(xué)習(xí)三步搭建法，布置專注直播間；通過學(xué)習(xí)直播間常用話術(shù)模板，加熱直播間帶貨氛圍；通過學(xué)習(xí)直播間互動技巧，提升直播間轉(zhuǎn)化；通過聯(lián)系主播修養(yǎng)筆記，加強直播帶貨能力。
第五階段：底層邏輯：賬號運營
課程優(yōu)勢：賬號權(quán)重；投放工具；數(shù)據(jù)分析；粉絲運營；團(tuán)隊搭建。
課程內(nèi)容：了解算法與推薦機制，拉升賬號權(quán)重；通過案例分析，學(xué)習(xí)與制定投放策略；通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，做好反饋復(fù)盤工作；做好售后維護(hù)工作，建立私域流量體系；制定績效及管理方法，搭建直播短視頻團(tuán)隊。
課程服務(wù)：
就業(yè)服務(wù)：
升學(xué)校區(qū)：
升學(xué)教育簡介：
升學(xué)教育創(chuàng)建于2011年，是一家專注于成人學(xué)歷提升和IT互聯(lián)網(wǎng)教育培訓(xùn)機構(gòu)，服務(wù)涵蓋自學(xué)考試、成人高考、IT職業(yè)技能課程等。
經(jīng)過多年的發(fā)展與沉淀，建立了令人矚目的標(biāo)準(zhǔn)化課程體系和卓越的師資隊伍，截止2021年，升學(xué)教育與全國24所高校達(dá)成戰(zhàn)略合作，簽署招生協(xié)議，升學(xué)教育的版圖已覆蓋深圳、廣州、東莞、佛山、珠海、順德、中山、惠州、廈門、泉州、福州、上海、杭州、寧波、南京、蘇州、無錫、鄭州、重慶、成都、西安、蘭州、太原、烏魯木齊等26個城市、開設(shè)分校36個。
自升學(xué)集團(tuán)推出IT職業(yè)技能教育以來，以升學(xué)就業(yè)幫為品牌，UI設(shè)計培訓(xùn)出一批兼具平面設(shè)計、網(wǎng)頁界面設(shè)計、web前端設(shè)計、智能設(shè)計界面設(shè)計，并且符合CEAC（國家信息化計算機教育認(rèn)證）設(shè)計人才培養(yǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)合型UI設(shè)計師
廣州升學(xué)教育
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