?·申請(qǐng)籌備/背景提升
4. 明確申請(qǐng)意向
? 交流中分析學(xué)員畫像，雙向挖掘潛質(zhì)特長(zhǎng)。擬定學(xué)生的個(gè)性化申請(qǐng)戰(zhàn)略方向和申請(qǐng)時(shí)間線，明確細(xì)節(jié)具體執(zhí)行。
? 學(xué)生潛力為主要，過往錄取為參考。共同評(píng)估申請(qǐng)目標(biāo)院校的可行性。
? 提出初步規(guī)劃，學(xué)生檔案同步更新。
5. 背景提升
先是開展學(xué)術(shù)性專業(yè)背景提升
? 硬性條件（語言分?jǐn)?shù)、學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)）：以時(shí)間為法寶，靈活設(shè)計(jì)考試規(guī)劃。
? 軟性條件（社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)科研等）：提供實(shí)習(xí)、競(jìng)賽、研究的全方法提升渠道。
6. 整合呈現(xiàn)?
學(xué)術(shù)提升與文書寫作同過程
? 收集基礎(chǔ)材料，協(xié)助同學(xué)整合自己的申請(qǐng)材料。（商科類的競(jìng)賽及實(shí)習(xí)項(xiàng)目證明；理工類專利/競(jìng)賽成果等）
? 指導(dǎo)文書各類寫作（包括 PS/CV/RL）：初稿撰寫、修改、完成定稿
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