南京培訓(xùn)口語日語

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課程介紹

1.**PT日本語能力測試

（1）.什么是JLPT日本語能力測試？

日本語能力測試（JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test）是對日本國內(nèi)及海外以母語非日語學(xué)習(xí)者為對象，進(jìn)行日語能力測試和認(rèn)定。2009年全世界報(bào)名測試的人數(shù)達(dá)90萬人。此項(xiàng)測試在日本國內(nèi)由日本語國際教育支援協(xié)會舉辦，在中國由日本國際交流基金會與中國教育部海外考試中心共同協(xié)力舉辦。

在我國由教育部考試中心負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。截止2009年，在全國37個(gè)城市設(shè)有70個(gè)考點(diǎn)。該考試從2009年開始每年舉辦2次，于7月和12月的第一個(gè)星期日實(shí)施。

（2）. 考試費(fèi)用是多少？支付方式是什么？

自20**.7月考試開始，N1、N2級考試費(fèi)用調(diào)整為550元人民幣/人，N3、N4、N5級考試費(fèi)用調(diào)整為450元人民幣/人。

報(bào)名費(fèi)將采用網(wǎng)上支付的形式：使用支付寶支付或者使用招商銀行一網(wǎng)通支付。

（3）.考試在北京的考點(diǎn)地址及聯(lián)系方式

2.*JT商務(wù)日語能力考試

（1）. 什么是BJT商務(wù)日語能力考試？

BJT是測試應(yīng)試者在參加考試時(shí)具有何種程度的日語應(yīng)用能力的考試（Proficiency test）?；贗RT（項(xiàng)目應(yīng)答理論）對考試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，在0～800分的范圍內(nèi)進(jìn)行評分，評估分成J5～J1+六個(gè)級別。這種方法具有可以測試應(yīng)試者能力的絕對值、客觀地掌握能力變化的特點(diǎn)。

（2）.BJT被眾多企業(yè)和學(xué)校靈活的運(yùn)用

（3）. BJT的特點(diǎn)

BJT的開發(fā)中，不僅有商務(wù)相關(guān)人士，也有日語教育學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專家就考試內(nèi)容的構(gòu)成和得分的統(tǒng)計(jì)方法等，進(jìn)行多次研討，以確保較高精度。

BJT是以具有語法、詞匯、漢字等的知識為前提，針對是否能靈活運(yùn)用這些知識，對所面臨的信息進(jìn)行適當(dāng)處理這一交流能力進(jìn)行客觀測試的考試。因此，需要運(yùn)用日語的所有商務(wù)場合均為考試范圍。

3.**BJ標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語考試

『標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語考試』（下稱本考試同時(shí)檢驗(yàn)應(yīng)試者的日語語言運(yùn)用能力以及在日企業(yè)務(wù)活動中所必需的商務(wù)知識及相關(guān)文化知識程度，以此判定在企業(yè)內(nèi)部活動中的實(shí)踐能力水平。因此，本考試可作為日企員工錄用的參考標(biāo)準(zhǔn)及赴日留學(xué)時(shí)日語能力審查的參考標(biāo)準(zhǔn)。

1、在企業(yè)工作中所需要的詞匯、表達(dá)方面的知識，及適當(dāng)運(yùn)用的能力

3、商務(wù)場合不可欠缺的適當(dāng)?shù)木匆獗磉_(dá)能力

5、掌握日本人商務(wù)活動中不可缺少的商務(wù)慣例

1、希望從事于日本有關(guān)的商務(wù)活動的大專院校學(xué)生

3、已在日本企業(yè)就職者

5、希望赴日留學(xué)人員

STBJ采取了以下7種測試形式，對各種能力及知識水平進(jìn)行測定，從而對應(yīng)試者的綜合“實(shí)際商務(wù)活動能力”進(jìn)行判斷。

STBJ的考試是客觀考試，基本上采取的是針對提問，從給出的4個(gè)選項(xiàng)中找出答案并將答案填入答題卡的方式

南京凱特語言中心是一家專業(yè)從事語言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，專注于為廣大客戶提供專業(yè)的外語培訓(xùn)服務(wù)。課程體系以實(shí)用為導(dǎo)向，由淺入深，涵蓋零起點(diǎn)-實(shí)際交流-商務(wù)水平-翻譯水平，適合不同水平、不同需求的學(xué)生?！霸兜暮Ｍ饨虒W(xué)體系”“原汁原味的海外服務(wù)體系”以學(xué)員為中心，利用面對面活動教學(xué)，由中方語言教師指導(dǎo)和海外直派外籍教師小班授課，并有國際文化俱樂部課和課外活動讓學(xué)員在場景中實(shí)現(xiàn)流利外語脫口而出，營造如同海外的語言環(huán)境。

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