為什么要學(xué)習(xí)少兒編程：
學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)于提高孩子邏輯思維能力、動(dòng)手能力、抗挫力、解決問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等都有很大的幫助。
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2015年——2016年，日本、韓國已將編程納入教學(xué)大綱，將分別在2017年到2020年開展一年級(jí)到初三的編程教育普及。
2018年1月,教育部頒發(fā)的《新課標(biāo)》指出：信息技術(shù)將從興趣課程變?yōu)楸匦拚n程，并大幅度提升了學(xué)生在編程、計(jì)算思維、算法方面的思維要求。
目前，南京市已有部分學(xué)校嘗試在一、二年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)編程、做動(dòng)畫，培養(yǎng)孩子計(jì)算思維。同時(shí)，將科技特長生列入中考招生項(xiàng)目均與編程息息相關(guān)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)你覺得還早么?
什么是少兒編程：
學(xué)習(xí)少兒編程并不是讓孩子一定成為程序員，而是讓孩子了解未來社會(huì)事物的思維能力。讓孩子了解生活中事物的原理，發(fā)現(xiàn)問題并有想法去解決一些問題。
英語學(xué)習(xí)已經(jīng)從熱潮演變?yōu)楸匦韬突A(chǔ)。
而未來三十年是科技互聯(lián)和人工智能的時(shí)代，
將會(huì)有越來越多的中小學(xué)將編程教育納入到教育體系里面，
這個(gè)過程可能會(huì)比英語教育的普及速度更快。
學(xué)習(xí)編程的優(yōu)勢
培養(yǎng)邏輯思維能力
提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
激發(fā)創(chuàng)造力
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