成都少兒聲樂(lè)培訓(xùn)班

暫無(wú)報(bào)價(jià)

開(kāi)班日期：滾動(dòng)開(kāi)班

開(kāi)課機(jī)構(gòu)：米一伽音樂(lè) 點(diǎn)擊咨詢(xún)

聯(lián)系方式： 400-029-0821轉(zhuǎn)45366 免費(fèi)通話(huà)

預(yù)約試聽(tīng) 索取底價(jià)

課程介紹

課程內(nèi)容：

音樂(lè)基礎(chǔ)感知

節(jié)奏探索：通過(guò)拍手、跺腳、打擊樂(lè)游戲感知節(jié)拍與節(jié)奏型。

旋律認(rèn)知：用五聲音階歌曲引導(dǎo)音高辨別，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單旋律模唱。

音色體驗(yàn)：聆聽(tīng)不同樂(lè)器（鋼琴、小提琴、古箏）與自然聲音（雨聲、鳥(niǎo)鳴），開(kāi)展“聲音猜謎”游戲。

音樂(lè)表達(dá)實(shí)踐

趣味演唱：學(xué)習(xí)經(jīng)典童謠，融入肢體動(dòng)作與表情表演。

即興創(chuàng)作：用圖形譜、色彩卡啟發(fā)旋律創(chuàng)編，例如用紅色代表跳躍節(jié)奏，藍(lán)色代表舒緩旋律。

多元文化啟蒙

音樂(lè)故事劇場(chǎng)：改編經(jīng)典作品，通過(guò)角色扮演理解音樂(lè)情緒。

目標(biāo)收獲：

音樂(lè)能力提升

建立基礎(chǔ)節(jié)奏感，能準(zhǔn)確模仿2/4拍、3/4拍節(jié)奏型。

掌握5-8首經(jīng)典童謠演唱，完成簡(jiǎn)單旋律即興創(chuàng)作。

綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

通過(guò)團(tuán)隊(duì)音樂(lè)游戲提升社交能力與合作意識(shí)。

增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)敏感度與肢體協(xié)調(diào)能力

文化認(rèn)知啟蒙

建立對(duì)世界多元音樂(lè)風(fēng)格（古典、民族、爵士）的初步認(rèn)知。

持續(xù)興趣激發(fā)

通過(guò)正向反饋保持學(xué)習(xí)熱情。

為后續(xù)樂(lè)器學(xué)習(xí)或聲樂(lè)訓(xùn)練奠定興趣與感知基礎(chǔ)。

課程介紹：

1.了解音樂(lè)元素：通過(guò)樂(lè)器演示、聲音對(duì)比，引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)音高、音色、音量等，直觀感受不同樂(lè)器音色，為學(xué)音樂(lè)打基礎(chǔ)。

2.節(jié)奏節(jié)拍及律動(dòng)訓(xùn)練：借助趣味卡片、游戲認(rèn)識(shí)常見(jiàn)節(jié)奏元素，通過(guò)拍手跺腳等練習(xí)強(qiáng)化節(jié)奏把握，融入律動(dòng)活動(dòng)，讓小朋友將抽象節(jié)奏轉(zhuǎn)化為身體感知，理解內(nèi)在規(guī)律。

3.培養(yǎng)樂(lè)感：提供多樣音樂(lè)聆聽(tīng)體驗(yàn)，讓小朋友接觸不同風(fēng)格音樂(lè)，感受其中情感，并用動(dòng)作、表情表達(dá)，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。

4.采用奧爾夫教學(xué)：課程運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)參與，自由選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏或即興創(chuàng)作，鍛煉創(chuàng)造力、想象力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課程回顧總結(jié)：課程結(jié)束前以問(wèn)答、小游戲回顧內(nèi)容，鞏固知識(shí)，鼓勵(lì)小朋友分享收獲，感受成長(zhǎng)，收獲自信快樂(lè)。

校區(qū)導(dǎo)航

錦江校區(qū)

成都市錦江區(qū)通寶街219號(hào)

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