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教育心理學教育學社會勞動力與教育知識習得1學校教育University of Cambridge劍橋大學G5超級精英大學|金三角|羅素大學集團成員·劍橋大學教育學系主任·擔任SKOPE研究項目的副主任及研究主任·牛津大學碩博畢業(yè)·擔任Numfield 14-19教育培訓主任之一·曾在利物浦高等教育學院、牛津大學和利茲大學執(zhí)教5年，并參與眾多小學和中學階段的教師培訓和教育工作。
·主持國家、省部級、市級項目20余項·國內(nèi)外期刊發(fā)表論文60余篇·擔任Smart Learning Environments期刊副主編等學術兼職
Program Introduction課題筒介39教育心理學|學校教育|知識習得|幼兒認知|抽象思維|素質教育本課程側重于以不同的方式思考學習、知識和學校在社會中的作用。它將向您廣泛介紹教育心理學的一些重要觀點，如記憶、圖式理論、認知發(fā)展和學習。然后，我們將探討如何將這些觀點應用于童年和學校教育的一些關鍵成就：學習說話、學習閱讀和學習抽象的科學知識。最后，我們將考慮大規(guī)模學校教育對社會的影響，以及學校教育在未來將如何發(fā)展。
Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領銜，傳授領域前沿知識與高水準研究方法· Domestic Professor“大學在職教授/副教授領銜，增進專業(yè)理解力，補充知識版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識鞏固，科研心得與專業(yè)知識分享· Writing Instructor論文1V1輔導，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導· Student Coordinator科研項目全程跟進服務，為項目的平穩(wěn)進行保駕護航
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