別出心裁的藝術(shù)工具、意想不到的藝術(shù)材料和妙趣橫生的創(chuàng)作過(guò)程豐富孩子對(duì)自我和環(huán)境的表達(dá)和探索，進(jìn)而提高孩子的表達(dá)能力、專注力、動(dòng)手能力及審美能力，打破家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的理解。
Art Explorer 藝術(shù)探索者，動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)，豐富有趣的工具，自然培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)的好奇和興趣。18-24個(gè)月的孩子通過(guò)工具鍛煉手部能力，而這能力是孩子具備探索藝術(shù)的基礎(chǔ)，剛度過(guò)口欲期的孩子對(duì)藝術(shù)的接觸會(huì)從感官學(xué)習(xí)開(kāi)始，比如讓孩子觸摸毛茸茸的刷子、粘粘的膠棒，粗糙的紙，與不同材質(zhì)的小東西進(jìn)行觸覺(jué)體驗(yàn)。抑或是針對(duì)色彩方面的視覺(jué)感受，通過(guò)視覺(jué)來(lái)刺激孩子們進(jìn)行正確的色彩辨識(shí)等等，我們18-24個(gè)月這個(gè)階段的小朋友為：Art Explorer 藝術(shù)探索者。
2-3歲的孩子隨著動(dòng)手能力的不斷增強(qiáng)，生活的積累和發(fā)掘，豐富了孩子藝術(shù)的表達(dá)，更適合更多工具的探索來(lái)完善精細(xì)肌肉的發(fā)育，并掌握更多工具所帶來(lái)的藝術(shù)效果，提高創(chuàng)造力。同時(shí)，孩子對(duì)表象在頭腦中的建立能通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)造化為表達(dá)，在不會(huì)說(shuō)話前，就能通過(guò)藝術(shù)的載體進(jìn)行對(duì)自我和生活的表達(dá)。我們稱2-3歲這個(gè)階段的小朋友為Art Expresser 藝術(shù)表達(dá)者。
環(huán)球藝術(shù)課打破以往以老師和書(shū)本為中心的教育模式，就像我們以前了解一個(gè)國(guó)家，老師更多的會(huì)以說(shuō)或者圖片進(jìn)行講解，而在愛(ài)寶貝的環(huán)球藝術(shù)課上，更多的是讓孩子親自參與其中，通過(guò)場(chǎng)景模擬體驗(yàn)對(duì)各個(gè)國(guó)家、民族、節(jié)慶等感受不同的文化底蘊(yùn)，比如我們這節(jié)課去了解新疆，我們老師會(huì)穿民族服裝，說(shuō)民族語(yǔ)言，以名族舞蹈，民族游戲，民族食物，讓寶寶進(jìn)行感受、參與，理解、分享，從而去提升孩子的認(rèn)知，豐富生活體驗(yàn)。
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