膠東在線10月20日訊(記者 吳雨昕 通訊員 唐曉)2000年，在濱州醫(yī)學(xué)院任教的韓景田以訪問學(xué)者的身份前往新西蘭Otago大學(xué)開展學(xué)術(shù)交流。不久后，他受到新西蘭Otago大學(xué)的正式邀請，擔(dān)任該校食品科學(xué)系的研究員。2010年，盡管家人都已在新西蘭定居，他還是選擇獨自回國，繼續(xù)在濱州醫(yī)學(xué)院從事熱愛的教育事業(yè)。

　　目前，韓景田在濱州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院擔(dān)任教授，同時還是“天然藥物制劑工程與技術(shù)”山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點實驗室主任以及“抗腫瘤靶向納米釋藥系統(tǒng)”創(chuàng)新團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，更是濱州醫(yī)學(xué)院學(xué)科帶頭人與學(xué)術(shù)骨干，主要研究領(lǐng)域為功能高分子材料及緩控釋納米藥物傳遞系統(tǒng)。

　　“回家”不是回來“提條件的”

　　1985年，從山東大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)兩年后，韓景田被正式調(diào)任到濱州醫(yī)學(xué)院擔(dān)任講師。三十多年中，韓景田見證了濱州醫(yī)學(xué)院從零開始的艱苦卓絕的奮斗史，也因此對學(xué)校建立起了深厚的感情。

　　2010年，從新西蘭回國的他曾接到許多高校條件豐厚的邀請，但韓景田還是毅然決然地選擇回到濱州醫(yī)學(xué)院——他對這里，有種“鄉(xiāng)戀”般的情懷。這一年恰逢學(xué)校成立藥學(xué)院，十分需要該領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人才和技術(shù)。出乎所有人的預(yù)料，化學(xué)背景出身的他，竟然放棄自己多年以來深耕的領(lǐng)域，一頭扎進(jìn)藥學(xué)的研究。韓景田說他認(rèn)為，學(xué)校發(fā)展的需要就應(yīng)該是個人奮斗的方向，個人沒有任何理由一味地向?qū)W校、向組織提條件。

　　突然轉(zhuǎn)變知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變研究方向，難免要經(jīng)歷一些陣痛。韓景田直言現(xiàn)在回頭看看2010年到2011年那段時間自己發(fā)表的論文，題目比加寬泛，內(nèi)容也寫得淺顯。慢慢地在摸索過程中，韓景田結(jié)合自己的專業(yè)特長逐漸確認(rèn)了功能高分子材料及緩控釋納米藥物傳遞系統(tǒng)等領(lǐng)域的研究方向，并最終憑借不懈的努力，在國內(nèi)外知名學(xué)術(shù)期刊發(fā)表研究論文80多篇(SCI收錄60余篇)，主持參與各級各類研究課題20余項，研究成果獲山東省科技進(jìn)步三等獎一項，煙臺市科技進(jìn)步三等獎一項。

　　講起自己轉(zhuǎn)變研究方向背后的故事，韓景田用了一段樸素的比喻：“回老家時，你會要求家里給你裝空調(diào)、做山珍海味嗎？答案是否定的，因為你回家不是回來提條件的。相反，你想的是家里需要我做什么，我就力所能及地去做點什么。我轉(zhuǎn)變研究方向，也正是因為知道學(xué)校有這方面的需要。”跨領(lǐng)域科研的困難被他輕描淡寫“一筆帶過”�！斑�好我是學(xué)化學(xué)出身的，與藥學(xué)有很多相同之處，有些基礎(chǔ)，這個‘跨界’還不算太難。”韓景田幽默地補(bǔ)充道。

　　科學(xué)研究就是“創(chuàng)造條件也要上”

　　回憶起剛到濱州醫(yī)學(xué)院工作的場景，韓景田現(xiàn)在還是很感慨�！澳菚r候好幾個部門共用一個平房辦公，出門就只有一條土路，更不用談實驗室了，大家對于‘搞科研’也沒什么概念�！睂τ谶@些年來他眼中國家以及學(xué)校的變化，韓景田用“天壤之別”來形容�！跋胂胛覄偖厴I(yè)的時候是什么條件，再看看現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，根本沒法比�，F(xiàn)在國家對于教育領(lǐng)域的投入非常之大，從我們學(xué)校這些年的發(fā)展就可以看出來，各方面條件都在飛快地變好�！�

　　帶著這樣的想法，韓景田回國后一手創(chuàng)建了“控緩釋靶向納米藥物”實驗室，并組建了“抗腫瘤靶向納米釋藥系統(tǒng)”創(chuàng)新團(tuán)隊，開創(chuàng)了濱州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)新的研究領(lǐng)域。取得這樣的成績并非一朝一夕，韓景田在其中傾注了大量心血，才讓實驗室能夠從無到有、由小變大�！案憧蒲芯褪恰疀]有條件，創(chuàng)造條件也要上’，時代發(fā)展是不可代替的，作為教師能為年輕教師創(chuàng)造更好的條件我很高興，我們的年輕教師也確實在這里做出了不少成績。”

　　如今的實驗室各項設(shè)備齊全、研究成果豐碩，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會各方面都發(fā)揮了重要的作用，為年輕教師提供了優(yōu)越的實驗條件、搭建了良好的科研平臺。

　　教書育人是我的第一要務(wù)

　　“我就是一名普普通通的老師�！边@是韓景田在采訪過程中反復(fù)提到的一句話。盡管在科研領(lǐng)域做出了不少成就，在韓景田看來，“教書育人”依舊是他身為老師的第一要務(wù)。一直以來，韓景田承擔(dān)著藥學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的理論課授課和畢業(yè)論文指導(dǎo)的任務(wù)，本人也多次被評為本科生“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師”；培養(yǎng)研究生9名，基本每人都有一到兩篇二區(qū)SCI論文，其中2人還榮獲了“國家獎學(xué)金”，他也因此被評為“優(yōu)秀碩士研究生指導(dǎo)教師”。

　　可以說，“教書”是韓景田的專長，但“育人”在他看來則是一項更為系統(tǒng)、更具難度的工作。

　　他認(rèn)為，育人的一個前提是與學(xué)生和家長建立起信任，成為學(xué)生的良師益友。有一回學(xué)生讓他布置小長假作業(yè)，他便讓大家回家陪長輩看一部老電影，再寫一篇觀后感。就是這樣一件小事，在無形中拉近了學(xué)生與家長、他與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系�！坝袑W(xué)生遇到了比較重要的事情需要拿主意，他的父母說，無論如何一定要聽聽韓教授的意見�！表n景田笑著說。

　　比起成績，他對學(xué)生更看重的是科研道德和學(xué)術(shù)誠信，他常叮囑學(xué)生，要“允許不理想的實驗結(jié)果”存在�？蒲袥]有所謂的“幸運”與“不幸運”，更沒有捷徑，沒有實驗?zāi)軌蛞淮纬晒�，更沒有實驗永遠(yuǎn)不會成功，當(dāng)你在實驗室“泡”夠時間、沉下心來，才能有所收獲�！拔铱梢宰孕诺卣f，我所帶出來的每一位研究生都非常優(yōu)秀�！闭f這話時，韓景田眼中滿是自豪。

　　“我始終認(rèn)為我就是一個普通得不能再普通的教師，我相信每一位歸僑心中都有著愛國之心和報國之志，其中不乏杰出的學(xué)者、著名的科學(xué)家等等。但更多的是像我這樣，在平凡崗位上默默做著本職工作的人。雖然每個人工作性質(zhì)各異、貢獻(xiàn)大小不同，但只要我們根植于自己的崗位，把愛國心、報國志落實在行動上，就是交給祖國和人民的最好的答卷�！�