膠東在線5月6日訊 李琳，中學(xué)高級(jí)教師，煙臺(tái)市高中生物學(xué)科帶頭人，煙臺(tái)二中高中生物教研員，多年擔(dān)任高中生物教研組長(zhǎng)和高中創(chuàng)新班生物教學(xué)工作，帶過(guò)十三屆高三畢業(yè)班。從教23年以來(lái)，工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)于律己，曾多次獲得煙臺(tái)市高中教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、煙臺(tái)市師德標(biāo)兵，被煙臺(tái)市教育局授予嘉獎(jiǎng)及三等功，所講授課程曾獲得山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、煙臺(tái)二中教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)等。并多次獲得煙臺(tái)二中優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手等稱號(hào)。在教育教研刊物上發(fā)表多篇教育論文。在教學(xué)中，對(duì)待學(xué)識(shí)一絲不茍，對(duì)待學(xué)生如春風(fēng)拂面。帶領(lǐng)煙臺(tái)二中高中生物教研組共同展開高中生物教學(xué)活動(dòng)。
煙臺(tái)二中高中生物教研組共由21位教師組成，其中高級(jí)教師2人，中年與青年教師1:1完美配比，形成了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、活力四射的高中生物教研組。組內(nèi)老師一起學(xué)習(xí)、一起研究，共同努力、共同成長(zhǎng)，齊心協(xié)力的奮斗在高中生物教學(xué)的最前沿。
煙臺(tái)二中高中生物組的老師們堅(jiān)守著“格物致知”的生物學(xué)習(xí)理念，認(rèn)為要想對(duì)生物學(xué)進(jìn)行深刻的研究，必然要進(jìn)入到生物體的本質(zhì)中，從根本上了解并理解生物學(xué)概念；同時(shí)非常重視生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)更有深度的實(shí)驗(yàn)教學(xué)將理論知識(shí)形象化、具體化。這一思路，與新高考的生物學(xué)科素養(yǎng)不謀而合，因此，無(wú)論是基礎(chǔ)年級(jí)還是高考備考年級(jí)，生物組都重視培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念素養(yǎng)、科學(xué)思維素養(yǎng)、科學(xué)探究素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)，同時(shí)在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，開創(chuàng)性的展開了以教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)根本的探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以期讓學(xué)生真正做到“實(shí)踐出真知”。
李琳老師一直以來(lái)秉承的教學(xué)理念都是“尊重學(xué)生的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，鍛煉學(xué)生的自主性”。在這種教學(xué)理念下，李老師一貫堅(jiān)持學(xué)生為主體的課堂，讓生物的課堂真正的深刻起來(lái)，提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力，李老師經(jīng)常說(shuō)，“不怕學(xué)生出錯(cuò)，就怕學(xué)生不做”。在李老師的生物課堂上，沒(méi)有一位學(xué)生可以置身事外，甚至，學(xué)生都不僅僅是參與者，而是主導(dǎo)者，由學(xué)生決定講什么，決定怎么講，讓學(xué)生在討論中進(jìn)步，在思考中成長(zhǎng)。
“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”，李老師在日復(fù)一日看似枯燥的教學(xué)生涯中，嚴(yán)于律己，誠(chéng)懇待人，每天堅(jiān)持作業(yè)全批全改，不放過(guò)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題；對(duì)待學(xué)生細(xì)致入微，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)與交流。每次考后，都會(huì)進(jìn)行詳盡的考試分析，包括學(xué)科的班級(jí)分析、優(yōu)生分析、邊際生分析等，針對(duì)考試暴露出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)解決，調(diào)整教學(xué)思路和策略。李老師的這種嚴(yán)謹(jǐn)而又潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)態(tài)度深受學(xué)生與家長(zhǎng)們喜愛(ài)，多年教學(xué)以來(lái)，李老師教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，連續(xù)多年備戰(zhàn)于高三年級(jí)，為煙臺(tái)二中優(yōu)異的高考成績(jī)貢獻(xiàn)出自己的力量。
李琳老師的課堂從來(lái)都是開放的，組內(nèi)的年輕教師可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課學(xué)習(xí)，課下李老師也是傾囊相授，從不吝嗇與大家共享她的教學(xué)思路和解題方法，可以說(shuō)，高中生物組一半以上的青年教師都是在李老師的帶領(lǐng)下逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，作為一名高中生物大家長(zhǎng)，李老師名副其實(shí)。而這種以老帶新，以新促老的教研模式，逐漸成為生物組教研的一大亮點(diǎn)，李老師帶領(lǐng)高中全體生物教師同心一體，集體備課、集體教研，共同研究教材、研究試題、研究科研論文和最新生物學(xué)研究成果，以保證課堂具有足夠的深度和廣度。
“把平凡的事情做到極致，就能創(chuàng)造奇跡”，這是李琳老師經(jīng)常說(shuō)的一句話，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，代表了李老師在教學(xué)上的態(tài)度，正是這種“極致”，讓學(xué)生敞開了心扉，點(diǎn)亮了生物學(xué)習(xí)的明燈。
